20061124
【寻找奥尔夫的曲折经历】
      这个月最大的收获就是找到福州的奥尔夫组织。（题外话：最近书读得少些，整天就研究“学艺”问题——学还是不学，利弊、适龄、时间，等等，很多矛盾呢。）
     一直是关注着的，因为早就在小橡树了解了奥尔夫音乐的好。福州的早教中心也有不少打着“奥尔夫”的旗号的，可怀疑跟小橡树当当妈那里的不是一个体系，因为没听说福州有老师在那里学习过。一般是只收0-3岁的孩子，3-8岁这个年龄段，似乎只有一家收。再说，收费都很高，50-60元1节课。所以一直很犹豫——贵是一个原因，万一再不正宗，岂非冤大头？
     可是诚实一天天大起来。这个音乐素质的熏陶，凭我这乐盲来折腾，恐怕有点困难。事不宜迟，无论如何，去试试吧。就挑了那家适合3-8岁的，叫做“ 欢乐童年音乐列车”。他们的负责人对我说，他们秉承的是台湾的奥福体系，是通过主题课，在音乐、舞蹈、文学、戏剧和图画等多元、统合的活动中，孩子透过经验、探索、创造再认知地欢唱歌曲、认识乐谱、演奏乐器、欣赏音乐、听唱旋律、音程、合声及拍打节奏……等等。听起来好象还不错哦。然后我进去观摩诚实上课。可惜碰巧上的不是主题课，是复习课。这天加上诚实就两个孩子。先是音乐体验游戏。老师给每个孩子发了两双袜子，套上手，套上脚，让他们变成了鱼。然后先放一段海里的音乐吧，让鱼儿躺在地上随着音乐自由地游啊游啊……之后，有玩各种音乐舞蹈、涂色游戏。因为是复习课，所以出现的乐理知识点有好几个，高音谱号、节拍、五线谱都有涉及。诚实似乎天生就是爱上课的，又专注，又享受，很快乐的样子，老师说什么她都能理解，表现极好，老师奖励了好些星星给她。
     这一周，一直在考虑要不要上。追问过老师用的是台湾什么教材，老师竟然不知道，只有他们的负责人回答得出来是“美育”。原来是美育奥福啊，我有他们的两张碟，《亲亲宝贝音乐故事集》和《美育儿童音乐故事宝盒》，如果是上这个，那还是不错的。诚实呢，好几个早上都问，“妈妈，我们今天不去保育院了，去奥尔夫吧！”……！我一心动，也就不在乎半年1680元的价格和够不够正宗的问题了，既然没别的选择，退而求其次吧。
     1680元交进去，开始正式上课。第一节上完，问清主题是“小眼妖精”，但老师明确告诉我是没有教材的。回来一查，是在上《美育儿童音乐故事宝盒》。看来他们是没有授权的了。也难怪，福州，不能算文化领先的城市，也许还没有授权点呢。
     紧接着，上网无意中搜到美育奥福上海总部的网站，竟然在里面发现了福州代理的老师的电话！晕！这下骑虎难下了。在班上家长QQ群里一说，立即有妈妈联系那位老师。果真有这么回事啊。并且因为在创业阶段，收费很低呢。朋友传朋友，口口相传，一下子有七、八个家长要带孩子去试上。虽然那地方环境很简陋，可老师上得真是不错，孩子又快乐又能长知识。有个试上的最小的孩子，上课时就粘在凳子上不肯动的，表现得尚未融入课堂的样子，可晚上竟然在家开始打节拍！这帮人就决定要组班请老师上课。换租了一个好些的教室，一下就有12人报名，另外还有人要预约试听。一下子就快2个班的规模了。
     这里用的是新出的第三套教材，《欢乐音乐游戏书》，特别针对幼儿园音乐课程的，包括6书6CD和2教师手册。它的内容与《亲亲宝贝音乐故事集》和《美育儿童音乐故事宝盒》是有些交叉的，因为诚实听出来《欢乐音乐游戏书》里面有些曲子在《亲亲宝贝音乐故事集》和《美育儿童音乐故事宝盒》也有呢。
     老师是艺术系毕业的，原来学古筝的，在上海期间接触到美育奥福，在那里培训了一年。现在回到福州传播美育奥福。她很热爱她的工作，但看得出尚未融入经济社会，经营方面可能还嫩着呢。这样的老师我喜欢，因为跟我一样“傻”啊，就好沟通，没准还能交个朋友。
总之，在福州，找到这样一个奥尔夫音乐老师，真是幸运。只是只是，我已经交的那1680 元怎么办？也许可以换成“艺术美劳”课，诚实一定喜欢，可是，60元一节美劳课，真的好心痛哦：）
     外地的妈妈，如果你也想找美育奥福授权的当地代理，到这个网站去查查吧，祝愿你也有收获。http://www.kidsmusic.com.tw/sc-web/mainset.html

<资料收集>
孩子的发展http://www.kidsmusic.com.tw/sc-web/mainset.html
美育奥福：
三岁以下的孩子——在父母亲子的时光中建立内心的安全感，亲子课程的设计让孩子的第一个欢乐童年融合了父母第二个童年的重温，更建立起父母与孩子间的亲密纽带。
就象学习一门语言，孩子需要大量在情境中的输入，我们将艺术教育生活化，注重宽广的音乐取材，通过全面多样化的音乐感受，奠定孩子扎实的音乐基础。
孩子到了三岁以后——可以单独进入课堂，经验与群体互动的音乐游戏。课程注重强度的感官刺激，将听见的音乐，跳成舞蹈，画成图形，说出故事，扮演成戏剧通过感受和表达实现对音乐的深层理解。 
到了四岁——孩子反刍先前丰富的音乐体验，由经验>探索>创造>进入抽象的符号认知。注重音乐元素的即兴创作能力开发，再踏入认知并进入如实验乐团般的演奏。
五岁——孩子的音乐元素经验渐趋丰富成熟，能由自己的音乐语汇进入与他人对话。
这时候，孩子可能会主动向父母要求学习某项自己喜爱的专业乐器。
六岁以后——许多孩子积极参与乐器的学习，喜欢主动演练指定的曲目，并经常自行创作音乐。音乐成为孩子的一种爱好，并从中得到享受和满足。
成长中——很多人无论遇到何种时空，仍积极持续音乐的学习，如钢琴，小提琴，木笛，各式管乐，合唱，参与学校和社区的乐团等。
成就——孩子有无限的发展可能，会成为有艺术修养的士、农、工、商等各行各业的工作人员，音乐进入了他的生命，带给他心灵的安慰，多一项沟通的方式。成家立业后，他们家中有音乐，心中有爱。成为我们称之为的——「音乐生活家，生活音乐家」。
传统教学：
三岁以下——传统的音乐教育在三岁以下还几乎是空白
孩子到了三岁以后——到了三岁半或四岁的时候，在父母的选择下，有的孩子开始学习某种专一的乐器，如：钢琴，小提琴等。
到了四岁——练
五岁——练
六岁以后——练
成长中——到后来，有80%的孩子会对父母说“不”，最终放弃了乐器的学习，并对音乐没有什么“好感”。
成就——最终可能会有一小部分的人成为某种乐器的演奏家，但他不一定快乐，为了达成父母最初的愿望，他可能付出了太大的代价。

美育奥福和传统教学比较http://www.kidsmusic.com.tw/sc-web/mainset.html
1、家长企图
美育奥福：给孩子一个欢乐学习音乐的童年；透过音乐艺术陶冶再深入乐器技巧；         经由音乐获得全面性的艺术发展。
传统教学：早些学会一种乐器的演奏技巧
2、教学过程
美育奥福：藉由丰富的音乐游戏与生动的教材教具创造孩子一个快乐的学习环境；          让孩子从经验、探索、创造后再达到认知的学习过程来开发孩子的潜能；经由综合性、渐进性、创造性的团体教学，培养孩子乐观积极的学习态度。
传统教学：枯燥反覆的演练中，孩子仅能被动地吸收知识；多半需家长强势的督促来达到练习效果；多为单向教学，较少双向的互动。
3、乐器
美育奥福：以大肌肉操作的各类木质类、金属类、皮革类的乐器来引导孩子的进入小肌肉的发展；培养孩子独立表现与群体合作的演奏方式；多样性的乐器选择，开拓孩子的音乐视野，丰富孩子的学习空间。
传统教学：以单一乐器为主；多以单靠「读谱」为唯一演奏方式；大多为依靠小肌肉操作的乐器为主，起步的难度较高且过程枯燥。
4、成就感
美育奥福：乐器易於掌握，让孩子有强烈的成就感；孩子通过全身心的体验，来感受音乐、理解音乐，并尝试创作音乐，以表达内心的情绪；孩子享受学习的乐趣，且愿意主动练习，将来进入专业的演奏领域，因为乐感和乐理知识的准备就绪，常能以事半功倍的效率迅速进步。
传统教学：孩子常感压力，学习容易遭受挫折阻碍；家长在督促孩子练习的过程中，承受与孩子对恃的心理压力，只有在孩子能够演奏新曲子时，才获得成就感；有高达 80% 的孩子会最终放弃学习的意愿
5、领域
美育奥福：综合音乐、舞蹈、戏剧、文学、图画，让艺术呈现多元次的生命力；除了培养孩子独立表现外并发展与群体的互动关系。
传统教学：以独自练习演奏乐器为主；注重个人演奏技巧的发展
6、师长的角色
美育奥福：教师不是唯一的主导者，经常孩子的兴趣是主导，父母担任丰富孩子生活经验的角色。
传统教学：家长多需陪同在旁，回家督导练习。
7、适合哪些类型的孩子
美育奥福：课程内容动、静穿插、适合各种性格的孩子；尊重孩子的个别差异，让孩子发展出自信、领导、服从、独立的人格特质。
传统教学：乖巧且坐得住的孩子。
8、未来发展
美育奥福：可进入音乐的各项专业领域，如乐器演奏、指挥、作曲…等等；结合艺术与生活、艺术与工作，不论在士、农、工、商任何一个行业工作，都能让音乐来成就真善美的人生，让音乐真正成为陪伴孩子一生成长的好朋友。
传统教学：以单一乐器演奏为主：如钢琴、小提琴。

20061117
【2000本3000本算不算多？】
     疯狂买书的行为，我停止了几个月了。因为太多书，堆放童书扰乱了我家的秩序，搜索童书打乱了我的生活节奏，甚至，事实上，降低了亲子阅读时间的质量。从年初，我就想整理一个目录，年中，我增加了一个大书柜，我整理来整理去，始终没能得到一个向往的成果——书目清晰，摆放整齐，让我有闲情逸志来享受亲子阅读时光——要求并不高吧？乱，乱，始终都是乱，“旧书重复看，新书不断买”？不不不，我家的情况是，当新书仍旧还是新书的时候，新的新书又来了，又来了……9月份时我下决心想要把书目理好，结果还是半途而废，电子表格显示了一个大致的数目，图画书有2000本左右吧。我自问，这其中，诚实读了多少？我自己读了多少？坦白说，我虽然万幸淘到了好些本《中国寓言世界》、幼学启蒙丛书，可是我甚至没能全部浏览一遍呢，诚实就更不用说。1000本都不嫌多！那么2000本3000本算不算多？老问题，到底是一本书读十遍好呢，还是十本书读一遍？我列过诚实一周的日程表，发现一天当中，除去幼儿园时间，平日真的只有睡前半小时到一小时可以用来亲子阅读，4岁的她，对一切都蠢蠢欲动，所以周末也尽量安排户外活动和兴趣活动。到底，这阅读，怎样是个度？
     并且，又出现了别的问题——有“小书呆子”的苗头。周末去农场参观，我指点小南瓜给她看，她的问题是，“哪里写了？”不看南瓜看标签！555！阅读，也许应该只是孩子生活中的一小部分吧？更多的，她应该在自然中学、在生活中学？
困扰我的问题，供讨论。

 

<引发的的感想>
     其实啊，我自己知道，最最惹我心烦的主要是书乱啊.新书架早满了，现在诚实的双层床的上铺也堆的都是了。难道真的要别墅才能解决问题了? 我看我这个人,必须要等我重新再整理清楚,心里才能平静下来。
 对书的占用欲没那么强了,很想有时间把可以转让的书整理出来。 有的书再好，也不必终身保存的， 比如那套0.1.2幼幼成长绘本，过了年龄了，其实是可以转让出去的。有的书， 读过一两遍就够，其实也可以送给别的小朋友的。
      有了孩子后，我发现了童书，爱上了童书，可是，专业书就再不想看了。 本来正是一生中事业高峰期呢，自动退却了，把自己埋在了童书里，还觉得蛮幸福的。真是，有时候又觉得自己是否错了。

（来自好网亲子阅读论坛两小千金妈的发贴：
http://community.goodbaby.com/viewthread.php?tid=356508&fpage=1&sid=KOTfiI）

【数一数】
来报数吧。你家有多少本图画书？
标准：
1、认知图画书也算，只要不是大卡片。
2、粗劣电脑绘图不算。

先转贴一段台英网站的文字。
为什么孩子应该拥有很多图画书？  

 <100本还嫌少呢！>
◎郑明进/画家及图画书专家
　　图画书涵盖的内容，包含了小孩在生活中应该获得的各种知识，譬如从家到外
面的公园、从郊外到森林山川，都有值得孩子学习的地方。
　　透过科学类图画书，可以让孩子和大自然有初步的互动，并且从视觉上的近焦
取景，拉近孩子与各种自然生物的距离。
　　文学类图画书可以进入孩子的内心世界，让孩子透过图画书了解自己跟亲人、
朋友的关系，甚至也能了解更远的、不同国家的人，可由此培养好的人际关系。文
学类图画书中也有来自不同国家、种族的民间故事，不仅丰富孩子的想像，也给孩
子不同的文化滋养。
　　图画书的范围是这么广大，所以孩子需要的图画书是无限量的。

<1000本都不嫌多！>
◎黄郁文/科学类图画书翻译者
　　孩子的图画书何止只需一百本，一千本都不嫌多，因为孩子的智能发展是无限
的，知识也是学无止境的。因此，我的观念一向是「旧书重复看，新书不断买」。
　　对孩子来说，图画书可说是无形的老师，不但能满足他的好奇心，更是他最好
的朋友。透过书上的图像、画风和文字表现，再加上父母的带动与引导，孩子不但
能享受发现、探究和寻找的乐趣，也有助于增进观察力、判断力，以及正确人生观
的培养。

Tanya娘——
     是的，是的，诚实妈妈说的很对，这也一直是偶矛盾的地方。
     旧书重复读。。。新书正在读。。。新新书还在来。。。一边来一边来不及读。。。
     已经很多书不拿回家了，可家里还是到处都是书，办公室的柜子全部被我占领，桌子底下还有一箱，就差把脚盘在椅子上了。
10本书读一遍还是一本书读10遍？现在我倒更倾向于一本书读10遍了，Tanya读了这么多书，愣是没有学会认字，因为我一直坚持读书比认字重要，一本书只看一边，根本没有时间回味，虽然内容都知道，但是没有重复哪有巩固啊。现在上学了，真面临很多问题，首先就是考试的题目怎么办，有的试卷有拼音还好办，没有的呢？而且老师逐渐就不再念题了。一本书读10遍，只要照本宣科，最后孩子一定会背下来的，慢慢就认识字了。很多人说小孩子会把一本书翻来覆去看到烂，可是我们书太多，光顾着看新书了，没时间翻来覆去啊.
    我还一直没有杀入原版书这一块，就是怕啊，这一放手，那还不是几百本这么来么，不把Tanya吓着啊。

皮纳特妈妈——
     这个话题讨论多次，每次都是警钟长鸣，然后狂热依旧。其实在我看来，书虫妈妈买童书首先是为了自己，将阅读和买书、藏书、讨论书作为人生的一大乐趣，而与孩子共享的亲子阅读，只是这乐趣中的一个分支。如果我们没有孩子，我想perla仍然会热读她的自然文学，小丁丁妈仍然会追她的历史、饮食，而我也仍然会是个杂食动物。碰巧，我们都有了孩子，忽然发现，童书的世界这么广大，于是才一拥而上，对孩子而言供过于求。所以，首先是自己爱读书，感受到读书的美好和拥有书的快感，然后才想着把这快感也传递给孩子和他人。如果负担的起，我想即时看不完，也不必内疚，毕竟这是一个还算雅致的癖好，也是一个投入不多而回报不小的爱好（如果喜欢汽车、珠宝甚至电子产品、衣服、化妆品，都要奢侈很多啊）。
     另一方面深究一下，其实，许多妈妈在有了孩子之后，由于荷尔蒙的原因和经历的分散，在事业更上一层楼的时候往往有力不从心的感觉，因而趋于逃避和寻求这样那样以孩子为名的寄托，我确实也有应付工作的感觉，对我而言可能沉湎于买书和上网也与这有关吧。但是买书过度看来只是果，真正的问题要靠自己的生活状态去解决。
   当然，孩子如何消化书，读书和实践的关系又是一个话题了。

Blueberry——
Originally posted by 皮纳特妈妈 at 2006-11-16 18:18:
这个话题讨论多次，每次都是警钟长鸣，然后狂热依旧。其实在我看来，书虫妈妈买童书首先是为了自己，将阅读和买书、藏书、讨论书作为人生的一大乐趣，而与孩子共享的亲子阅读，只是这乐趣中的一个分支。如果我们 ...
     不太同意关于事业不济了才转移视线的说法（希望我没有曲解你的意思，网络阅读太快，经常马上回复就会发现误解了别人的意思）发现新天地，其实是一种精神的需求在特定的时期没有得到满足，然后突然再度降临的感觉。以前小妖爸爸也看不起童书，他自鸣得意，我堂堂中央美院的毕业生，还看什么童书啊，现在我们到书店就带他看童书，他在德国那么多年都没有仔细研究过，现在觉得人家画得还真好。当然这跟他的专业有关，也有一种童心的唤醒。现在还主动给我搜集图书资料。我们小时候的饥渴感，一直到面对那么多好书的时候，才意识到的：这就是我需要的！很多时候，那些书都是为我自己买的，不是小妖。她就是我的一个借口而已。当然可能是因为我的专业不明，爱好模糊 ，   童书就成了我的一大爱好了。我喜欢的饮食和旅行类书籍，我反而也买的更多了，因为每次都要凑书单……
Originally posted by Tanya娘 at 2006-11-16 17:23:
是的，是的，诚实妈妈说的很对，这也一直是偶矛盾的地方。
旧书重复读。。。新书正在读。。。新新书还在来。。。一边来一边来不及读。。。
已经很多书不拿回家了，可家里还是到处都是书，办公室的柜子全部 ...
     这个问题我倒是同意的。原先家里适合小妖的书很少，只有几本小口袋文学，她一遍又一遍地听，才一岁左右的小人啊！现在书多到她开始变得贪得无厌了。其实有很多流行的套装书，我都没有跟风买。已经不算很多了，还是堆的到处都是。这怪我们吗，都怪中国还没有一个完善的公共图书体系，我们不能随时借到自己只需要看一段时间的书。心想，藏着，总会有一天被看到的。
    原版书，也是的，就像是毒瘾，染上了，就很难戒掉。Tanya娘慎入。

寻梦园——
     呵呵。。。我对童书的喜爱，是持续性的，没有丁丁的时候，逛书店也总是在童书部流连哦。不过因为他，倒是给自己扩展了许多范围，比如我原来不太喜欢的车啦、恐龙啦，还因为他多看到了许多图画书，诚实的讲，如果不是因为家里有了孩子，自己恐怕不会买那么多绘本的。
    对于书，我是永远不嫌多的，恐怕缘于我曾经觉得无书可读吧。上学的时候，我家也算是小有藏书吧，因为妈妈也是书虫了。可是到了高中，就已经把家里能看的，都偷看遍了，然后知道哪位同学家里有藏书，都是老着脸皮一本本借来看的。这种状态一直持续到大学前。那时真是觉得没有新书读的痛苦，后来连我爸的党史资料都读的七七八八了，如果不是太枯燥，马恩列选集也会啃完的。所以，自己有能力买书后，就有点儿收不住了。喜欢的书，如果图书馆里有，借过了，就更想买回来，更不要说那些图书馆里找不到的了。
    我喜欢的书很杂了，而且这几年，不曾因为热衷童书，而磨灭自己的喜好，反而有发扬光大的迹象。范围越来越广了。搬家时，丁爸的师弟帮我给书打包，一个劲儿的感慨，不知道我是学什么的了。
    诚实妈妈说的问题，的确是存在的。不过给我的感觉，丁丁读书，还是有精读和泛读之分的。有些书，反反复复会读很多遍，有的可能偶尔读一次，隔好久才会再度拿起。这就可以了，我不会奢求他大部分书都要精读，因为我自己都做不到的。况且，国内图书馆的现状，有时也迫使我自己努力的买新书回来，这也是无奈吧。
    我只是希望，在能力所及的限度内，给丁丁和自己提供一个舒服的阅读环境，不求其他。

两小千金妈妈——
     诚实妈妈，书乱的问题，专门给诚实两个小书架，三层的。把正好她年龄的喜欢的珍品的放出来，其它的先收箱子里去。你家只诚实一个人，比我家好安排呢。我们家两个看的
书不一样，那才难分呢。关键是娇娇老是乱拿妞妞的书。
     幼学，中国寓言，这样的，都是哲理性的，小的孩子没兴趣啊。但珍品就是珍品，有品位，长大喜欢就行。就当是百宝阁上供着的古董，那是一种象征。和她们自己随便玩的玩具不一样。
    小书呆现象，根本不用着急啊。你看汪曾祺，不是美食家生活家吗？他的书不是很
多？
    不用着急啊。生活方面，大人干什么，去什么地方，玩什么，孩子自然就继承了

寻梦园——
     其实丁丁上幼儿园的日子，回到家，不算玩儿游戏书这些，纯粹的阅读时间，也只有半个小时到一个小时哦。诚实妈妈，不急不急的。
    我是不担心丁丁成为小书呆子的，好像我自己从小读书，也没有成呆子啦。嘻嘻。。。
说到书的上架问题，我记得你做过新书架哦。丁丁的书，我选了一部分放在他卧室的书架上，按照国内、国外、故事类绘本、百科类、手工绘画这些分的。还有开本的大小也有不同层来安排。丁丁现在很习惯自己上架选书了，比起原来的混乱状态，现在我不知道多满足了。嘻嘻。。。

皮纳特妈妈——
     很能理解诚实妈妈的话，有些相似的感受。也许我们是同行的缘故，我太理解你包括杨杨妈妈工作的压力。本来选择建筑（或规划）是有点怀着理想主义的，在某种层面上也是非常有创意的工作，但是突然发现事业到了一个瓶颈，是感觉很辛苦的。
不过，就我理解，所谓沉迷童书是一种表达形式，而不是根本原因。即时不是童书，也许还有宝宝的玩具啊，或者网络啊。我也常常对自己的价值在反思，而不得其解。
     爱书是另一回事，不在次贴讨论之内

贵宁妈——
     说到工作，我虽不是大书虫，但是迷上童书后，也曾经想着干脆跳槽搞这行算了，无奈行业跨度太大，很难做到。而自己又没勇气辞了工作来专门做这个或者作全职妈妈。其实倒不是因为事业难以成功而选择沉迷于童书，而是因为沉迷于童书对工作兴趣更少了。
     这里经常买书的妈妈在单位都比较“有名”吧，反正我这个小虫子是挺“有名”的，别人常问“买这么多书，想怎样培养你儿子啊”，好像是让孩子学习似的。我其实挺反感他们这样问话的，不过有时候还得敷衍一下。所以因为喜爱童书，在周围人眼里就很怪，只有在这里才能有共鸣。看到大书虫们的行为，自己平衡一下。
    无论如何，新书还是要不断买的，只是要有理有节有度！我觉得自己控制得还算好，买了一年多的书，大概也就几百本吧，大部分是图画书，都很好，以后买书的速度不会这么快了，但是1000本的目标还是比较容易达到的，呵呵。

毛毛虫的梦想——
     呵呵. 我也开始有诚实妈妈说的这个问题了,虽然我才开始买书一个月,但大有要把好书都搬回来的趋势了. 书的存放倒不是问题,因为家里有个自己做的特大书架,上砌到房顶,横向占了一面墙,两三千的书放进去根本没感觉. 不过现在的问题是其实工作还很忙,但就是提不起精神干活. 我感觉染上了书瘾和网瘾,除了和孩子玩唯一想干的就是在搜书和买书,要么网上发贴. 确实是有点问题了. 有没有什么办法能缓解一下症状呢?

20061115
【关于《牵手两代——家长课程》】
     有那么一年的时间整天忙着搜书，没有持续对现代儿童教育的领军人物们的跟踪学习，加上诚实进入难以对付的3岁4岁时期，感觉自己作为母亲，出现很多错误。比如说，一不小心，光想着孩子在一起画画很热闹心情会很愉快，就报了幼儿园的简笔画班——天哪，这是看过小其妈妈《一起享受艺术》后还该有的行为吗？直到有一天，我真的看到老师的简笔画步骤图后，才如梦初醒！又比如说，一定是哪里做得不对了，以至于每天早上被诚实“折磨”，她就是那样磨磨蹭蹭，我急她不急！在幼儿园是表现很好的孩子，一出幼儿园就闹着要吃零食、买玩具，吃饭要喂，入睡要陪……一个经典例子，有个周末，妈妈给诚实换上很酷的黑T恤和白裤子，去上奥尔夫音乐课。在的士上，诚实突然得意地宣称“我是一个帅气的妹妹，就是很帅的爱生气的妹妹。”妈妈笑，诚实继续发表高论，“在幼儿园我不生气，因为我害怕老师批评。”妈妈问，“那在家为什么……”“因为我不怕你，你再生气我都不怕！”连出租车司机都忍不住回头来看一眼！这么嚣张的小丫头！
     向书友诉苦，被笑话说“一定是没有持续学习小巫的书”，没错，那几本宝书，早借给新做妈妈的同事了。赶紧回家上李跃儿论坛，领会新精神。正巧看到在征订《牵手两代——家长课堂》，就立马把李跃儿写的0－6岁那四本订了下来。
     书到了。两天速读了一遍，感觉真是及时雨。李跃儿是美术教育家、油画家，后由美术教育转入幼儿教育。我们常挂在口中的小巫、小其妈妈等，都是她熟悉的朋友，我们向往的巴学园，她就正在实践中（“李跃儿巴学园”）。感觉她写这四本书，是在把很多现代教育的理论书消化的基础上，结合自己的思考并付诸实践之后得出的一个总结。她把0－6岁分四个年龄段的问题分别重点来串讲，有理论有实践并且有系统，可以帮助我们这些忙碌的妈妈们轻易地理清头绪。我最近翻来覆去考虑的两个问题，“要不要提早上学、现在该上什么兴趣班”，正是在读了这几本书后，思路清晰了些、立场更坚定了些。
     现代妈妈必读里，除了小巫和孙瑞雪的那几本，请再把李跃儿的这几本加上吧。
（http://www.liyueer.com/viewthread.php?tid=10538）

 

我们的宝贝　牵手两代－家长课程　（第一册）
目录
第一讲认识我们的孩子1
孩子出生1
孩子从探索家庭开始了解世界3
精神成长所需要的环境13
第二讲孩子与教育21
以家长为本的教育22
以学校为本的教育33
以孩子为本的教育42
第三讲孩子与家庭55
孩子的问题源于成人56
成人的问题源于童年61
童年的问题源于家庭68
第四讲源自于童年的成人问题73
人际关系建构的不完善74
人格发展的不完善86
情绪控制的不完善91
智慧建构的不完善97
第五讲认识孩子的发展107
行为能力的发展110
语言能力的发展112
社会性能力的发展114
情感的发展 115
智慧的发展 117第六讲童年的秘密之一：有吸收力的心灵121
什么是吸收121
吸收力量的特质125
吸收的环境126
第七讲童年的秘密之二：敏感性131
0~15：岁建构安全感的关键时期132
0~2岁：感官探索的关键时期135
2~3岁：语言发展的关键时期142
3~4岁：个体与客体探索的关键时期144
5~6岁：社会与文化认知的关键时期153
第八讲童年的秘密之三：阶段性159
感觉运动时期159
前运算时期160
具体运算时期162
形式运算162

三岁看大　牵手两代－家长课程（第二册）
目录
第一讲了解幼儿园1
普通园1
特色园6
以教育理念为特色的幼儿园10
第二讲选择幼儿园21
根据孩子的个体特征21
根据家庭的情况24
第三讲适应幼儿园39
入园前的心理准备39
准备不足会造成的问题44
入园期观察49
学会倾听55
积极引导66
正视分离90
第四讲三岁——对性别感兴趣的年龄93
一骗二堵三训斥产生的问题93
在性别教育中如何帮助孩子102
第五讲三岁——发现自我的年龄109
探索情感边界109
探索友谊113
问题及对策117第六讲三岁——喜欢说“不”的年龄123
发现自我，探索权力边界126
发现自我，探索“我”与事物的关系129
问题及对策133
第七讲三岁——苛求完美的年龄137
升华秩序137
发现完美并保护完美139
三岁儿童的认知水平140
发现及利用人与人之间的关系144
问题及对策148
第八讲三岁看大151
三岁看大——看什么152
三岁看大——怎么看162

发展中的冲突　牵手两代－家长课程（第三册）
目录
第一讲独立与依恋1
独立是儿童发展的需求1
依恋是儿童生存的需要14
问题与对策30
第二讲游戏与工作33
游戏在儿童生活中占重要位置33
工作在儿童发展中占重要位置39
游戏与工作的区别49
问题与对策50
第三讲注意与被干扰53
注意由儿童内在指引决定53
被干扰由外在因素决定61
问题与对策63
第四讲意志力成长65
意志力成长的三个阶段65
意志力成长的三个条件73
问题与对策83
第五讲知识与智慧85
知识是智慧的结晶85
智慧是生存的基础92
问题与对策99第六讲想象与创造101
认识孩子的想象101
保护儿童的想象力108
了解孩子的创造116
问题与对策124
第七讲儿童智力与心理的发展125
智力在探索中产生125
儿童的心理成熟与智力成熟是同步的135
问题与对策139
第八讲儿童心智与情绪的发展141
儿童的精神发展与情绪状态154
儿童的焦虑与心智发展158
问题与对策165

学前准备，你做好了吗？（第四册）
目录
第一讲准备适合于学习的心智1
健康的心理2
良好的思维方式5
探索的热情9
对工作的持续热爱11
有熟练驾驭手部肌肉的能力13
发育年龄与实际年龄是否匹配15
第二讲进入渴求文化的年龄21
对识字的兴趣与识字学习21
对计算的兴趣与计算学习25
对音乐的兴趣与音乐学习26
对绘画的兴趣与绘画学习29
第三讲和孩子一起学习知识33
给孩子选择哪些知识34
知识的来源35
学习知识的能力37
产生知识的能力38
知识输入方法39
阅读40
第四讲和孩子一起归纳总结概念49
怎样给孩子正确输入概念50
怎样帮助概念混乱的孩子58
第五讲和孩子一起学习技术63
写字技术准备63
学习内容不可与小学重复72
让孩子热爱学习73
当孩子感到疲劳时89
当孩子厌学时90
当孩子粗心大意时91
当孩子不愿意写作业时93
第六讲对孩子进行道德教育95
儿童的道德发展101
儿童道德观与成人道德观之间的冲突116
第七讲培养孩子良好的价值观121
良好的价值观121
儿童的价值观125
第八讲帮助孩子升华精神需求151
和孩子一起寻找精神享受151
和孩子一起发现美152
关爱无法用言语传导156
和孩子一起学会感激158

20060920
【准备手术】
     很久都没动笔了。忙固然是忙，但人懒起来也真是没救了。正在等待诚实入院手术。本来预备周一就可以住院的，没想到那病房还没空出来，一天又一天，老是“备战状态”，也没心思工作，反而有闲心写一写什么了。
临近暑假结束，突然得到消息说，诚实的心脏手术，不宜再拖了。于是赶紧准备各种装备。
人员：把外婆从桂林调来支援。
知识：基本限于上网搜。虽然找了个熟人的熟人做诚实的医生，但从医生那里得到的知识，是远远不够的。医生，你问他一句答一句，而网络，你问一个词，它答你一堆文章！
服装：上网搜开衫的睡衣，长袖短袖挑了五套！住院也要漂亮嘛。
玩具：上淘宝翻外贸货，淘了一些又精致又便宜的玩具。住院的时候要打针、要抽血、伤口又痛，得靠这些转移注意力啊。等出院在家，那么一个月，每天得玩多少花样啊！
图书：继续找到买书的理由。可惜买回来，就忍不住先睹为快了。比如那套《小熊比尔和爸爸的故事》，明明计划是在医院与爸爸共读的，可这两天，已经被解决了。
碟片：又搜罗了一些故事CD和动画片。反正一想到一个月在家，头就大。哪有可能象幼儿园生活那么丰富多彩呢。
爸爸妈妈的时间：工作计划来计划去，然后忙啊忙啊，可工作还是剩了那么多！但不论如何，工作只是第二位的，看着办吧。
幼儿园的准备：病假已经请好了。老师和诚实商量，手术后要派代表去医院看她，嘻嘻，一男一女两个小朋友也选定了。这一周的分享阅读课程是“瑞克生病了”，老师正准备拿诚实说事呢，可是，诚实老不住院，一点也不配合！
诚实的准备：她可不愿意住院做手术。思想工作不好做。一切，只好等到时候再说了。
妈妈的思想准备：但愿不要再有什么万一发生在我们家了。已经够了。

【动脉导管未闭手术护理常规】
动脉导管原本系胎儿时期肺动脉与主动脉间的正常血流通道。为胎儿循环的重要通路，小儿出生后，动脉导管即在功能上关闭。如持续不闭合，则构成病态，称为动脉导管未闭。
（一）术前护理
1、按一般心胸外科术前护理常规护理。
2、心功能差者，适当限制活动。
3、避免受凉，少去公共场所，预防呼吸道感染。发生呼吸道感染时需及时治疗，待感染控制后方能手术。
4、给患儿提供营养丰富、易消化的饮食，增强患儿体质以利手术后恢复
5、准备术后所需降压药物。
（二）手术当日有哪些流程？
1、去手术室前，通常早六点左右护士叫醒您，给您测体温、脉搏，给您留置胃管、注射术前针，打针后您会感到口干并想入睡，因此打针前应去小便一次，排空膀胱。打针后静卧在床上不要起来，等待去手术室。
2、去手术室：手术前半小时就有手术室护士接您去手术室，家属不准随电梯上楼，病人接走后到护办室留好电话后去旅社等候。手术室是病人接受心脏手术的地方，配备有各种先进的仪器、设备。手术室护士技术熟练，麻醉医生经验丰富，加上外科医生共同配合，使您手术顺利进行。
 3、手术：外科医生将根据您的病情进行手术。当您被接到手术室后，麻醉医生就会给您测血压，进行静脉穿刺，输液，滴入药液，使您熟睡。然后，外科医生再进行手术，直到手术结束。
(三)术后护理
1、按心胸外科术后及麻醉后护理常规护理。行体外循环者按体外循环护理常规护理。
2、注意血压变化。术后可有反应性血压增高及心率增快表现。如收缩压高于20kpa，脉搏超过140次／分，应立即通报医生处理。
3、密切观察体温、脉搏、呼吸、血压、胸腔引流液的性状与量，并作好记录。如有血压下降，心率增快、呼吸急促，引流量多者，提示有内出血的可能，应即刻报告医生。
4、加强呼吸道护理，保持呼吸道通畅，协助咳嗽排痰，动脉导管切断缝合术后早期，应避免用力剧烈咳嗽，必要时可予镇咳剂内服。伴肺动脉高压者，要严密观察呼吸，预防呼吸道感染及呼吸衰竭。
5、观察有无喉返神经损伤症状出现，发现声音嘶哑或饮食呛咳等，应报告医生处理。
（三）健康指导
1、注意纠正患儿不正确姿势。动脉导管未闭手术是采用左侧后外伤口，伤口较长，在左侧背部。故患儿术后左臂不敢活动，怕痛。走路爱斜着身体，左肩低、右肩高。家长应鼓励患儿多活动左臂，走路时姿势要端正。
2、如出院时带有药物，应按时给患儿服用。
3、定期测血压，了解有无术后高血压。
4、注意心率。动脉导管未闭术后近期心率偏快。如出院后心率持续快，达120次/分以上者，应到医院复查。
5、体温。一般出院时体温已正常。如出院后又有发烧且持续不退者，应去医院检查。
6、术后半年应去医院复查。

20060804
【又中大标】
      同事从泉州发来短信，“全票通过！”真的吗，难道又中标？不敢相信，回问，“主语是谁？没骗我吧？”……
      好象我们已经步入高手行列了，怎么今年这么顺，投标必中？这已经是春节后第三标了，而且是个大标！晕！
      辛苦没有白费。这回，奖励自己什么书呢？

20060801
【授课费】
     真绝，象我这样一个最怕开会发言的人，居然会被叫去给“全省农村人居环境建设培训班”百名村长讲课。害我紧张了一星期，从心情、精力到时间，全耗费了，最后得到了300元授课费——反馈如何是不问的，讲完就走人了，不敢问也懒得问。
正好今年当当夏季购物节的第一单送来，就当这一批书是授课的报酬吧。嘻嘻，后面还有两单，就当是现在没请保姆省下的费用吧：）
1、 幼儿园小百科·交通工具系列
2、 劳拉的星星系列
3、 小老虎翻翻书系列
4、 它们是怎么来的
   （这几套常听两小千金妈妈或小丁丁妈提起，终于等到当当大优惠活动，就买回来吧。嘿，早就等着这一天了。不过，下午书刚送到，诚实爸爸要出差，说要送个两岁小女孩礼物，就把《小老虎翻翻书系列》挑走了。可怜诚实还没翻过呢。）
5、 花木兰（注音版）
6、 木兰辞
   （一本是为了补齐那套《智慧传承文化丛书》，尽管有对这本书的批评意见，还是想眼见为实，另一本是杜皮妈推荐的，真的值得收藏呢。）
7、 不可思议国的小豆豆
8、 小豆豆与我
9、 法布尔昆虫记4/5
   （这些都是老早在计划单上记着，就等这优惠期下手的。没办法，生活所迫，慢慢学精的：）
   10、我在英格兰学师范：华德福教育亲历记
   （最近对华德福有兴趣，还有几本，在下几单里订。在琢磨诚实幼儿园大班读完、上小学之前空出来的那一年怎么打发呢。）
   11、再见了，艾玛奶奶——新经典文库
   （终于找到一本讲死亡的图画书。）
   12、杜里和莎里
   13、小熊毛毛的美好生活
   （买着玩的。优惠嘛，就放宽到4星标准了。）

20060705
【尾声的尾声】
       因为孔夫子被订走的那几本幼学启蒙丛书中，有几本是我没有的，何况里面有复本，就想同店主商量一下，能否可以告知对方名号，我们下面商量，交换几本，互通有无。因为我也有几本重复的呀。可是店主不便泄露订书者名号，主动说他替我商量。可惜结果是“No”。
  
     看看短信来回：
2006-07-01 23:20诚实妈妈to渔夫：不知除了订单已确认的那些，还有几本可以找到？请算总价，我可以汇款了。谢谢！
2006-07-01 23:47 渔夫to诚实妈妈：正在商量神话一书.待商量出结果，我会同您联系的。别急!雅文堂书店敬上
2006-07-04 22:24渔夫to诚实妈妈：您好!结帐吧,商量无效。对方宣称是帮朋友订的，不肯转让。而且最近两天许多书友要求要这套书。我实在没有了。如果再有的话也不可能有这样好的品相了。雅文堂书店敬上
2006-07-05 08:47诚实妈妈to渔夫：好吧,为难您了。早就有点担心这套书会飞：） 我中午找时间汇款吧。 谢谢。
   
      其实，前一单订的这套书，有十来本已经到了。总体品质当然是好的，但它之所以好，我看主要还是由于目前国内此类书的缺项，而且我个人认为它的最佳阅读人群应是7岁以上。等消费群体素质提高、消费需求增大之后，应该可以再版吧？而且它的画者大多当年也就30-40岁，不少是高校艺术类教师，这样的人才，现今也该能找到的。只要有个好的组织者，大家用心，完全能够再创辉煌。
期盼出版界和消费人群的共同进步：）

20060630
【尘埃落定——这次走运的尾声】
      从22日发现幼学启蒙丛书的踪影，就一直在跟踪。因为每家店都不全，就想多问几处，全部搜刮过来配套。反正向往此书的书虫妈妈多的是，送谁谁都会当宝啊。而且小心地保密着，实在是怕呀，稍一声张，绝对抢光！
      22－24日订到“世界儿童文学名著大画库”，非常高兴，与店主渔夫一番短信来回，又发现好书踪影。29日终于等到店主的消息，可是机缘不凑巧，还是错过了下订单，被不知名的有缘人捷足先登了。
      不过现在求书的心态已经比以前成熟了许多，虽有点遗憾，但并不懊丧，总之不会想哭啦！看看下面的短信来回，还蛮有意思的，留个纪念吧。在我目前的信息库里，也就明天出版社的这几套书值得如此求索了。遇不遇得到，看缘分吧。

 

短信来回——
      （23日，在雅文堂书店搜到《世界童话画库》、《世界寓言画库》、《世界民间故事画库》，下单。）
2006-06-24 14:04诚实妈妈to渔夫：想问问《世界神话画库》、《世界笑话画库》有没有呢？都是“世界儿童文学名著大画库”里的。
2006-06-24 22:06渔夫to诚实妈妈：现在只有这几套.谢谢您的关注!雅文堂书店敬上
2006-06-24 23:41渔夫to诚实妈妈：刚刚从朋友那里约来一套&lt;世界神话画库 世界儿童文学名著大画库（5册全）英汉互译&gt;满足您的心愿.请下定单.汇款后一起寄出.好吗?
2006-06-25 00:36渔夫to诚实妈妈：中国孩子的疑问 （共四册）天文科学篇 中国民俗篇 人体奥妙篇 动物植物篇（带原包装盒）品相极佳 文学 新台币450元 铜版纸印刷 繁体字加四角号码对照 图文对照画风幽默 台湾人类文化出版公司 ===这套如何?世界科幻故事画库.您有了吗?
     （24日，在雅文堂书店将《世界神话画库》、《世界科幻故事画库》下单。）
2006-06-25 23:10渔夫to诚实妈妈：您好！您订的书已经确认，这样请汇款。连同前面3套一起寄吧。谢谢您的关注。雅文堂书店敬上
2006-06-25 23:23诚实妈妈to渔夫：真的很谢谢你：）对了，山东还有一套书很好，有消息请通知我——《幼学启蒙丛书》，明天出版社的，也是80－90年代出的。我即汇款。
2006-06-25 23:35渔夫to诚实妈妈：幼学启蒙丛书=====好象有几本.肯定不成套了.我找找。会通知您的。记得这书画得很漂亮。明天寄出，请放心！
2006-06-26 09:17诚实妈妈to渔夫：听到有《幼学启蒙丛书》的消息，真是很高兴。我虽然有几本，但也不全。并且我认识的人中想要的还蛮多。请继续留意这套书。另还有一套也很好，是《中国花木故事传奇》，明天出版社 ９５年版，有 庄子化蝶、月季降妖 、乔梓之别 、霸王别姬 、钟馗与蒲 、望帝化鹃 、吴刚伐桂 、猛虎报恩 、生死恋树 等。我也在寻找中。有消息请通知我。谢谢！
2006-06-26 09:46渔夫to诚实妈妈：我找到这套书会通知您的。请放心！
2006-06-26 10:01诚实妈妈to渔夫：对了，还有《中国寓言故事》，明天出版社的，一套10本。也是80－90年代的.请一并寻找。这几套书都画得很好看，中国传统文化。谢谢!

     （29日，看到渔夫的留言。可是在旧书搜索里搜不到呢。到新书栏目里搜，搜到几本，订下了。心想，其他的，最早也要晚上才能搜到了吧。）
2006-06-29 01:57渔夫to诚实妈妈：您好！又上明天出版社的幼学丛书和童话.请您看看可有需要的吗?雅文堂书店欢迎您光临！
2006-06-29 11:37诚实妈妈to渔夫：上书了？还没看见呢。
2006-06-29 11:54渔夫to诚实妈妈：上了将近30本.精装平装不等,在新书栏目里只能查到几本.其他的可能要明天才能到书店里.网站软件这点不好.当天的书不能到书店.幼学启蒙丛书 大型连环画 和 中国幼儿文学家丛书 用这个查.
2006-06-29 12:09诚实妈妈to渔夫：好的,谢谢通知。但愿别被其他的有缘人“抢”走：）
2006-06-29 12:28诚实妈妈to渔夫：中国幼儿文学家丛书，14卷全。您这里全吗？
2006-06-29 12:35渔夫to诚实妈妈：您好！您订的书已经确认.其他的书看来要到明天才可以到书店.请您再看看还有需要的吗?谢谢了!雅文堂书店敬上
2006-06-29 12:46渔夫to诚实妈妈：中国幼儿文学家丛书，14卷全。您这里全吗？===只有6种,个别的有复本.

      （可是偏偏这天晚上，因为朋友留学的女儿归来，小聚一番，破天荒喝了两杯客家酒酿，没醉啊，可陪诚实入睡就自己也爬不起来了。等第二天早上7点多来看，已经被订走了：）留了几条短信，店主也没回。）
2006-06-30 07:47诚实妈妈to渔夫：剩下的几本幼学启蒙丛书好像被定走了。能问问中国古代神话那本（有两本）可以调一本给我吗？嘻，我也有订重的啊。
2006-06-30 08:24诚实妈妈to渔夫：幼学启蒙丛书和中国幼儿文学家系列那些书我都想要啊，怎么才能下订单呢？
2006-06-30 14:11诚实妈妈to渔夫：幼学启蒙丛书我缺5本，古代神话、古代传说、民俗故事、名胜传说、教子故事。可惜好象有人先订走了。不知还有没有？
     （中午跟憨憨妈一通话，被批评“迂”！什么短信，直接通电话啊。可诚实妈妈好象有点障碍的，最怕跟生人打交道。于是委托憨憨妈代表去打电话问。店主说啊，今天起码有二十个电话问这套书呢！南北都有！原来那边这么热闹啊！
      好吧，我们收摊吧。其实这套书吧，能拥有几本，就已经是非常幸运了：）

20060628
【多出来的一年怎么办】
      据最近得到的消息，两年后诚实幼儿园大班毕业，似乎无法顺利升上小学，至少得要很费一番周折，比如找关系啊、改户口啊什么的，因为差一个月才“足龄”。
      本来就在犹豫，到底是否值得费尽心思让不足龄的诚实早点进入小学，因为纵向比，学习同样的课程，7岁的诚实与6岁的诚实相比，一定更轻松更容易领先。虽然横向比时，作为现在班上年龄最小的孩子，智力学习她已处于领先地位，但毕竟在社会性、自理能力、体能方面，她还是处于劣势的。但是大家都说，女孩子还是让她早些上学比较好。
      总之早些晚些各有利弊。我现在想的倒不是到底要早些还是晚些，我操心的是，大班毕业后，多出来的那一年怎么办。
      最简单的办法就是再读一年大班。可是眼睁睁看着班上的同学都读小学去了，自己在幼儿园重读，好象会怪怪的吧？再说幼儿园的那些内容早就学得差不多了吧？
      或者换一所幼儿园。综合性的幼儿园，诚实读的这所已经是尽我们所能找到的最好的了，要换就换一所有专业特色的幼儿园，比如以钢琴或者英语或者某个运动项目为主要课程，最好是华德福学校那样的。可惜这都只是我的一厢情愿，福州目前还没有一家。难道要自己组建巴学园？我自问没有那样的能力。
      理想状态是让诚实做一年“游学生”。比如，外婆家桂林住两个月，太婆家乡下住两个月，北京上海深圳朋友家各住两个月，然后再全国各处旅游两个月。哈哈，说说而已，一是经济基础不够，二是各处都无“闲人”可以帮我代管，三是恐怕游学归来，经历有了，但规矩全没了。
      还有一种方法是妈妈停薪留职一年，全陪。可以做“小蜜蜂”，随意选上各种各样的兴趣班；拿出较多的时间来学琴；可能已进入自主阅读阶段，正好有大量的时间拿来享受妈妈建的家庭图书馆；想出去旅游也行。
      其实这几种方法都是说着玩的，可行性极低。这多出来的一年真的很难办，似乎还是不要多出这一年省事。
      唉，两年后的事，再说吧。

20060626
【阶梯英语】
      今天馨儿妈头脑发热，一心在盘算要不要馨儿也上阶梯英语课。
      无非就是以下几个问题：
      要不要早接触英语？答案是肯定的。我独过恰恰妈在好孩子网的一个贴子，《从我的学科角度，谈谈儿童外语学习》，真叫解惑啊。收藏在后面，因为经常得翻出来重读和推荐别人读。http://community.goodbaby.com/viewthread.php?tid=305006&fpage=5
      阶梯英语要花多少钱？买教材要五千多，确实贵，太贵了，虽然这教材真的还不错，但真的贵得离谱。但是，价钱没商量。上课的费用是每月190元，一次交一个季度，初级学完要两年办，那么又是五千多。总计大约一万一吧。（如果光花钱就能达到目的，这个倒不贵：）
      要花多少精力和时间？上课一次是两个半小时，三节课，一周一次。平时要求每天至少拿出半小时来，陪同孩子进行主动学习，被动学习的时间不计在内。因为英文学习也是一个长期积累的过程，得坚持。（这个真的蛮不容易做到的，尤其是对于每天还有练琴任务的馨儿和馨儿妈：）
      二个半小时的课会很累人吧？这么小就学英文压力太大吧？因为上课的气氛很活跃，蹦蹦跳跳的，用很多肢体语言，估计即使累，也不是因为枯燥而累，可能会太兴奋而累吧。反正诚实说“很开心”（当然，这只是第一节课的评语。）至于压力，我想，如果家长的心态平和，不设定什么目标，不一定考什么级，而孩子正好又感兴趣，那就谈不上压力。诚实因为一岁多就开始接触，兴趣早就培养出来了，早晨把英文CD当背景音乐播放时，她还常常抱怨我声音弄太小呢。不过，为了做到“坚持”，妈妈倒真是感觉压力巨大，因为妈妈自己做事就常常虎头蛇尾，特别是学英语，买过无数种教材了，每次都一个月就夭折，至今尚未学成。现在为了孩子，不能放任自己，蛮苦的一件事。
      这么多种英语学校，到底怎么选啊？我想，幼儿英语，估计各校的教学理念和方式都差不太多，选个孩子在里面能快乐、妈妈接送也方便的就好了。诚实上阶梯英语的地方离我家只有10分钟步行距离，不是这样，我也不会那么轻易就下决心。可是馨儿妈说，“只要孩子快乐，妈妈不方便又何妨？”呜呼，馨儿妈何其伟大，尤其是话也说得比较大，真让人感动：）
      至于老师持什么文凭、是否名校毕业、六级还是八级、有没有外教这些家长心里嘀咕最多的问题，阶梯的工作人员是这样解答的：大专以上，也有国外归来的老师，关键是口语要好，有的英语八级的来应聘，放不开也不行。我想也是，让孩子来学的目的主要是培养兴趣，学会用英文进行日常对话，因此我认为一个懂得幼教、口语棒的活泼可爱女生就蛮适合了——满足了这些要求，即使专科生也比博士强。诚实的老师看起来正符合我的要求：）

 

转贴：恰恰妈《从我的学科角度，谈谈儿童外语学习》
http://community.goodbaby.com/viewthread.php?tid=305006&fpage=5
      在这里经常看到妈妈们问一些关于孩子学习外语的问题，比如，什么时候开始学？学外语对汉语有副作用吗？ 怎样学才好？
      因为我是从事语言学研究的，看文献时经常看到一些有关的文章，所以想把语言学界研究中一些已经达成的共识告诉大家，希望能澄清大家对外语学习，尤其是儿童学习外语的一些认识。
1：孩子是不是越早开始学习外语越好？
      答案基本上是：yes。 因为儿童的大脑还未发育完全，在成长过程中，如果接触到不同的语言，大脑会自动进行分区，一片区域负责掌管一门语言，所以在儿童的心理表征中，两门语言是两个不同的系统。而如果长大后才开始学习外语，因为早已学会了母语，则外语系统的建立在母语系统之上，对母语的依赖性强，受母语的影响也多。但如果从小时候开始学习外语，则两个语言系统直接与事物概念相联系。孩子在使用外语时，就不必经过汉语来翻译，而是由概念直接提取外语。他们的外语会更流利。
      之所以说“基本”， 是因为成人学习外语也有他们的优势，如，更擅长学习语法规则等。但就语音来说，孩子的优势是无可比拟的。从小就聆听外语的孩子，更容易学会说一口地道的外语。长大后开始学习的人，总是或多或少地带有一些中国口音。
     说早些好，那么到底多早呢？其实没有定论。可以从出生就开始给宝宝听外语的磁带或者碟。只要不超过青春期（9-12岁），就来得及。
     补充网上材料：

    “就语言学习的角度来说，孩子及早学习外语，是有一定优势的。
　　因为，人的发音器官，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减小。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小学习第二语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调（accent）问题。
　　这是孩子早些学第二语言所占有的第一个优势。
　　从外在环境和心理上来说，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促动。
　　除此之外，孩子还具备第三个学习第二语言的优势。
　　孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。孩子就像一块纯净、干爽的海绵，在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会贯通，进行完整的表达。
　　对于学习第二语言，理论上来说，孩子还具备第四个优势。
　　学习第二语言的重中之重，就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握，必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说第二语言。也就是说，孩子的第二语言的学习时间，得到了最大量的延伸，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到最宽松的时间保证。”

2： 学习外语对母语有影响吗？
    上次柯妈问到这个问题，我也作了些回答。语言学界有人专门做过研究，结果发现：学习外语对母语不但没有副作用，反而使他们超越语言能力，在认知能力上受益，也就是说，学习外语促进了儿童认知能力的发展。
     这段是我在网上摘抄的：
    “有的家长可能会认为，孩子年龄这么小，学第二种语言，可能会造成概念的模糊。
　　其实，孩子学习第二语言，有百利而无一害。
　　因为在学习第二语言时，同时已经扩充了孩子的大脑吸收容量。俗话说：3岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在3岁时发展达最高峰，如果在3岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。 在3岁前给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，虽然不见得立竿见影，但却是为日后的学习、发展储备了能力。
      因此，学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得容易，所以，只要孩子对外语有兴趣，越早接触越能够自然正确地发音与使用。”
    就像有些妈妈说的，在中国，学习外语的环境不可能超过学习汉语的环境，也就是说，英语的输入量不可能大过汉语。所以，妈妈们根本不用担心这个问题。倒是反过来，妈妈们应该有意地多为孩子创造学习英语的环境。
     有的孩子也许会出现暂时的“混淆”，但这些问题都不会造成严重影响，而且随着孩子的长大，对两种语言接触量的增加，他/她自然会分清楚。我记得上海Aimee的妈妈曾经说过，她女儿在典型的双语环境中长大（父亲说英语，母亲说汉语），两种语言都很流利，根本没有出现什么问题。
3： 学习什么和以怎样的方式来学？
      因为孩子越小，对语音的敏感度越高，所以他们学习的重点应该是听说。而且一定要给他们英美人士（native speaker）念的材料听，而不要中国人念的。在正式的学校英语教学之前，没有必要教太多书面的东西。
      教孩子英语单词时，有一个很多人常犯的误区：通过中文字词来学习英语。如“兔子兔子rabbit, 小熊小熊bear”。这样的后果，是使得孩子在汉语和英语之间建立了联系。但更好的方法是，将中文弃置一旁，让孩子在概念和英语之间直接建立联系，如，指着兔子的图片或者一只真兔子告诉孩子：a rabbit! 这样孩子在使用英语时，会直接提取英语单词，而不需要通过中文来翻译（成人学习者通常的做法），外语的流利度和准确度都会大幅提高。
      怎么学？尤其是父母的外语水平有限时？最简单的方式就是每天定时给他/她看一些英文动画片或者电视剧（迪斯尼系列、米菲系列等都不错！）。2岁以前为了保护视力，可以只听。这个方法的好处是：一 动画片比较好玩，容易引起孩子的兴趣。二 孩子听到的英语都是在一定的语境中出现的，听多了之后，他不但知道这个词，还同时学会了这个词在什么样的情景之下用。由此避免了“Chinglish”(中式英语)的出现。
      ——同理，大人想学好英语，建议也多看英语电视、电影。如《疯狂主妇》《老友记（有时译成：六人行）》等等片子。里面有最真实的英语用法，看多了，很多东西真是无师自通啊！
     如果家长是有心人，可以跟孩子一起看碟学习。然后在实际生活中运用学到的英语。
     如这位轩儿妈：“早晨在妈妈的Wake up! Good morning声中起床。背景音乐：Wee Sing，今天放的是第四本，好多群体游戏，妈妈一边跟着唱，心里一边渴望着轩儿在双语的进程中有几个伴。Wee Sing里的歌曲曲调有许多重复，只是变幻了歌词，真叫五音不全的妈妈松下一口气。
　　妈妈叫轩儿Go brush your teeth, wash your face, go pee pee等，一边唱This is the way we brush our teeth等，“妈妈帮我！”每天早上起床后，轩儿总有点撒娇的样子，会做的事情也非要妈妈帮忙(大概是没睡醒吧？)。接下来就要get dressed了。
　　“I like your red T shirt."我对轩儿说，他笑笑，很满意的样子。“我要穿有口袋的裤子！”口袋可以装一些小玩具呀，轩儿这段时间最爱穿有口袋的裤子了。我满足了他：“Look, here are the pockets”。
　　“Pick up your school bag. Are you ready? Let's go!”轩儿说着“yes”，跟我一起下楼。我们一边Go downstairs，一边数着“one、two、three......”轩儿现在已能数到twenty了，心情好的时候，会把有关数字的英文歌谣说下来。”
      最后强调一个最重要的原则: 一定要保护培养孩子对外语的兴趣，在快乐中学习。如果孩子偶尔有排斥心理，一定不要强迫ta。可以细心了解，找出原因。再用些别的手段引发他的兴趣。实在不行，停一两天也没什么大不了的。
      以上就是我从语言学角度提出的一些看法。今日终于一吐为快，希望对大家有所帮助。其中也许有疏漏之处，欢迎批评探讨。

[ Last edited by 恰恰妈 on 2006-4-28 at 07:58 ]

20060622
【今天走运了】
      休整了十来天了，一直没正经干什么事。前几天竟然在小书店发现《幽灵大婶罗莎.里德尔》和同系列的另几本，还五折，就买回来了。因为缺了《新木偶奇遇记》，今天一念之下，就上孔夫子搜。在一个店搜到了，顺便浏览一下别的书，居然就发现了“中国寓言世界”的踪影！晕！全套十册，这里有其中四册，有一册已经售缺了。我上次淘到五册，这次补到一册。通知憨憨妈！
      中午回到家，自我感叹了一番怎么那么幸运。转念一想，不如再搜搜“幼学启蒙丛书”。结果大吃一惊！刷刷刷刷，显示一竖溜！发现14册在售！晕死！赶紧下订单，只放走1册作为活口，因为我上次已经淘到了。再通知憨憨妈！憨憨妈也走运，除了这册活口，又从店主那里弄到7册！也不知还有没有，真不知该通知谁！一定会一抢而光，然后后面的人想哭。

       我是真的心满意足了。难道是对这阵子懒散的奖赏？——真的，最近看很多适合小学一、二年级小女生的起步文学呢，比如米丽系列、小咪实话实说系列，感觉非常轻松！

20060606
【Q来Q去的版本】
      QQ上收到远方同僚的一段对我们工作状态的写照，颇有同感，赶紧Q来Q去，办公室同事和远方同学人手一份。一片唏嘘声。谋生真的不易呢：）
      曾经羡慕幼教老师的工作性质，觉得她们很轻松快乐，可据说她们压力也很大，常常工作辛苦到回家只想躺着不动；也羡慕大学教师不需坐班和两个长长假期，可若要升职和赚钱，也照样得奋斗……算了，大家都不容易，我们，好歹也可以偶尔在上班时间去逛街--比如，在你连熬几夜赶图之后，^_^。

【吉祥三宝--设计院版】
爸爸! 哎!
太阳下山你就回家了吗？
 不行！
星星出来你又去哪里啦？
在加班！
那怎么加班费也不发？
 尽义务啦！ 保住工作咱们就是吉祥的一家！
 妈妈！ 哎！
 啥时候才能不用加班？
等我退休了！
 "五一""十一"可以不加吗？
等我不干了！
设计院这碗饭还能吃吗？
只要身体够壮！
 激情创业奋斗就是吉祥的一家！
 宝贝！ 啊？
设计院象太阳照着大家！
那大家呢？
大家像卖给设计院的牛马！
那牛马呢？
牛马比我们过得更加潇洒！
噢！明白啦！ 受苦受难就是设计院工作的一家

20060530
【我哭!】
      出差四天，周日晚刚到家，明天又要出差！可怜诚实爸爸“公鸡带仔”，可怜诚实妈妈“六一”也不能在家。烦。
      “五一”节没休息好，现在端午节和“六一”节也不能在家，唉，象我这样不求升职发财的人也得如此身不由己，真是太冤枉！真正体会到设计行业就是服务行业：）年少时为何不懂得争取出国，至少可以做专职妈妈嘛。

20060517
【学钢琴之前】
      要不要让诚实学钢琴，其实这在我们家，答案基本上不可能是否定的--除非诚实自己说不学。首先钱不是问题，再怎么样学钢琴的费用还是能够应付的。其次在诚实爸爸看来，舞蹈和钢琴是一个女孩子顶顶要紧的素养，我们家女儿最好都有那么一点擅长。当然，至于学习当中要遇到的那些困难，比如将来陪学陪练所耗费的时间和精力、因为练琴而产生的亲子冲突，诚实爸爸是不会去操心的。而诚实妈妈呢，一方面无比向往诚实能走一段琴童之路、将来成为一个具有良好音乐素养的美少女，另一方面也无比畏惧走琴童她妈的路，成为一个需要定时监督练琴、不得不拉下面孔厉声呵斥、剥夺别人快乐童年的狠心妈妈。
      因为非常犹豫，所以尚未采取积极举动。眼看诚实接近4岁，似乎到了“允许开始”的年龄，就先买回两本书来热身。一本《学琴日记》，一本《学琴的孩子更快乐》，才翻了几天，就被一个琴童妈妈抢走了。粗略得出两个结论，那就是，第一，学琴不见得是越早越好，《学琴日记》里得小女孩是小学三年级才开始的，学琴之路似乎走得也不错；第二，学琴之前应该做些铺垫，打些基础。还有，这学琴的决定，确实是个影响现有生活秩序的重大决定，一定要做好充分的思想准备。
      所以就开始“准备”。
      首先，要计划几岁开始。（八成是要学的了，事实上诚实现在就常说要学钢琴了。兴趣也有引导的因素嘛。）上网查了查，非常多的人问这个问题。随便摘录几段：
     “具体来讲，孩子学琴应该有两个基本条件：一是您的小孩能不能坐得住，专注地听完一个20分钟左右的有情节的故事；二是您小孩的双手是否像五六岁孩子的手那么大。”
     “学习任何一门常规乐器{钢琴小提琴二胡等}，主要是学习演奏技巧，要求儿童小肌肉有控制协调能力，要求有乐理知识。这对绝大多数学龄前儿童来说都压力过大。但０－６岁又是乐感形成的关键时期。此阶段应该以丰富的音乐活动来发展孩子的节奏感和对音高的辨识。”
     “学琴时间4-6岁开始都可以，太小了孩子的手支撑力差。大点也并没有坏处，因为孩子的理解能力有所增强。”
     “最好还是6岁以后。太小，小孩子的手指肌肉水分多，比较软，太早学琴对他们的发育不太好，除非真的是天才型的孩子，那么2岁半/3岁开始学都可以。一个三岁孩子，学了个两年的内容，一个6岁孩子三个月之内就能掌握，当然，如果孩子如果坐得住，5岁左右学也可以的。”
     “一般来说，4-5岁开始学钢琴比较好，但如果能有早期的熏陶更好，可增加辨音能力和兴趣，具体情况可找专业钢琴教师咨询。”
     “我以前的钢琴老师和我说过，11，12岁的孩子学钢琴接受能力最快最强，但5，6岁的孩子学钢琴进步会比较快。”
      ……
      好吧，我同意“不宜太早”的观点，但因为据说上了小学后，学琴时间比较难保障，那么计划在五岁左右吧，嘻嘻，缓期执行。
      五岁以前呢？也摘录两段专家资料：
      “专家认为，儿童的发展是由大肌肉活动到小肌肉的细腻动作，因此，家长们不要急于让自己不足四五岁的孩子弹钢琴、电子琴，拉小提琴等乐器，这是很需要技巧的小肌肉动作，还不适宜太小的孩子。而音乐素养的培养则是越早越好，这就需要注重教学方法和手段。先找一些简单的打击乐器，比如小锣、小鼓，让孩子们放松地自由地去运用他们的大肌肉，加上一敲就有声音，很能满足小孩子的成就感。同时音乐与诗歌也是无法分割的。让孩子多朗诵我国的儿歌、童谣、民谣，不但扩充其语言能力，也训练节奏感，并能了解我国的风土民情，达到文化的传承教育。音乐与律动也是不能分家的，让孩子和着音乐声来跳舞，自由自在，无拘无束，把他们内心的感受，借着肢体来表现出来，孩子们在这一连串的游戏中，抛开一切杂念，尽情地徜徉于音乐之中，对他们来说玩也是学习、成长的过程。无论是家长还是音乐教育工作者，都应给孩子们提供一个充满音乐的环境，并且选用正确的适合孩子的教育方法，在轻松愉快的气氛中进行音乐教育，让孩子们高高兴兴学音乐，轻轻松松奔成材！”
      “目前国际音乐教育界普遍认为，学龄前儿童的音乐技能发展的合理目标应包括：学习优美和谐地唱歌；学习以创造性的动作配合音乐；学习演奏那些不需要肌肉间细微协调的、简单的乐器（如奥尔夫乐器）；学习发展注意听音乐的兴趣。孩子多参加一些集体音乐活动音乐游戏，可以逐渐喜欢音乐，初步了解音乐的原理，还可以在游戏的过程中建立自信、自制能力、想象力和创造力，为今后的进一步学习打下良好的基础。”
      碰巧前几天幼儿园门口有人散发奥尔夫音乐（舞蹈）班的赠券，记得在小橡树的网站了解过奥尔夫音乐，应该是正好适合做诚实学琴前的音乐氛围，教学地点离家不太远，准备去体验体验。上个半年一年，诚实对音乐有没有兴趣，一定能看出来——如果碰巧她不喜欢，啊哈，妈妈就解放了，不学就不学呗，我们去享受幸福的童年：）

 

【福州有关资料：3-8岁幼儿的奥尔夫音乐（舞蹈）班】
     卡尔.奥尔夫是当代德国著名的儿童音乐教育家，由其开创的“奥尔夫音乐教学法”被誉为世界三大音乐教育流派之一。奥尔夫音乐从节奏和肢体律动入手，注重培养儿童的音乐感受力和音乐表现能力，鼓励儿童创造力想象力的发挥，提倡自由地表现。奥尔夫音乐的教学形式丰富多样，常常与舞蹈、律动、戏剧、文学、图画等形式结合，并不是单纯的单个乐器学习或舞蹈练习，奥尔夫音乐是一种儿童综合音乐素质培养的课程。
      杰菲特儿童早期教育中心首期推出“欢乐童年音乐列车”奥尔夫音乐（舞蹈）课程，提供给孩子一个欢乐的说、唱、拍、跳的艺术童年，带领儿童畅游音乐、舞蹈、戏剧、文学和图画，在多元、统合的音乐活动中，孩子將透过经验、探索、创造再认知地欢唱歌曲、认识乐谱、演奏乐器、欣赏音乐、听唱旋律、音程、和声及拍打节奏……等等；在渐进的过程当中，唤醒儿童“创造”及“学习”的本能，在互动的关系中，使得孩子们的创意得到最大程度的发挥。
     “欢乐童年音乐列车”课程分成三阶段，每阶段两期，一期六个月；完成后將达到小学五、六年级的音乐课程基础认知，并将轻松愉快、事半功倍的进入小提琴、钢琴、木笛……等乐器的学习。

【MSN病了】
      MSN病了。平时都登录不上来。上周末碰巧上来了，赶紧发布一番。今晚突然想到，可能周末人少，所以可以上来，就来试试。果然。也好，一周发一次，省不少时间：）

20060519
【稿费揭晓】
      一直很想收到上次在《父母》杂志上发的那篇稿子的稿费，倒不是贪财，实在是太多人问我稿费多少——普通人都很好奇究竟一个字多少钱。记得曾经有“十五的月亮十六元”的说法，大约是说那作词的稿酬。如果按字算，还很高了呢。我印象中是一个字几分钱吧，大约是年少的时候听说的。
      因为等了两三个月还没收到稿费，这个问号老是萦绕着。于是竟然发电邮去问编辑，（丢人吧：）
      今天揭晓了。247.52元，大约一个字一毛钱。跟预计的差不多。得到了答案也就不稀奇了。  

20060518
【哈哈】
     请憨憨妈代为发贴到书友会论坛，请求帮助。下午到单位又习惯性点击网址，这回居然上去了。哈哈，历时两周的郁闷，高人一出手，就解决了。真是太好了。
      晚上馨儿来家里玩。本来馨儿妈妈是想瞧瞧“机灵狗”的，我顺便把“逻辑狗”也拿出来。结果，“逻辑狗”把馨儿迷住了——馨儿妈妈两种狗都得买啦。上次来看诚实的LOKKO，结果是馨儿妈妈买了TIPTOP 和LOKKO。哈哈，我居然是蛮不错的推销员？
      小花絮：馨儿来跟诚实玩，带了两份小礼物，一幅太阳镜，一颗棒棒糖。诚实当场就把棒棒糖吃得一点不剩，然后，晚上就戴着太阳镜入睡了！哈哈哈哈！

20060515
【郁闷】
      已经半月不能打开妈妈宝宝书友会的网页了，虽然有助于戒网省钱、恢复正常的生活秩序，但实在是憋死人了。
      先是在家打不开，只此一家，别的网站都能上去。疑心是我的电脑出问题。换笔记本来试，还是不行。到单位去，也不行。索性到单位的服务器上去试，居然也不行。想想可能是书友会的服务器又出问题了。
      憋了几天，没发现有谁抱怨。一问，才知道，别的朋友都说正常啊。难道只有我这里出问题？
福州范围再问。凡是铁通、长城、广电宽带的，都说没问题；而电信宽带的，住我们单位及邻近区域的，都说其它一切正常，惟独妈妈宝宝书友会的网页打不开，有一家住得比较远的，可能不在我们鼓楼区，没问题。晕！原来琪琪妈说问过技术了，可能是我的电脑什么DNS转换的问题，看来不是。但据说电信部门也不可能限制某一个网站啊。
      怎么办呢？郁闷。有谁知道该怎么办吗？